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2015年大學英語六級口語考試大綱
作者:城市網 來源:總裁世界 更新日期:2015-3-28

  英語六級口試大綱

  為適應國家改革開放的需要,“全國大學英語四、六級考試委員會”從 1999 年 11 月起已在部分城市開始實施大學英語四、六級考試口語考試( CET Spoken English Test )

  ? 申請參加口語考試的考生必須是已經獲得大學英語四、六級考試證書的在校生,四級成績過550,六級成績過520。

  ? 四、六級口語考試 2004 年已在全國 28 個省市的 34 個城市設立了考點

  口語考試成績合格者由教育部高等教育司發給證書,證書分為 A、 B 、 C 三個等級,成績低于 C 等的不發給證書

  大學英語四、六級考試口語考試能力等級標準如下:

等級

等 級 描 述

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際,基本上沒有困難

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際,雖有些困難,但不影響交際

能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際

尚不具有英語口頭交際能力

  一、評分標準

  CET-SET 主考在評分時使用以下標準:

  a. 準確性 指考生的語音、語調以及所使用的語法和詞匯的準確程度

  b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍

  c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少

  d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發言

  e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力

  f. 適切性 指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力

  二、語言功能

  CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

  友好往來

  問候,介紹,告別和告辭,祝愿和祝賀,感謝和應答,道歉和應答,提議、邀請和應答。

  相互交流

  開始交談,繼續交談,改變話題,停止交談。

  態度

  愿意,希望,意向,決心,責任,能力,允許,禁止,同意和不同意, 否定,喜歡和不喜歡,偏愛,責怪和抱怨,判斷、決定和意見。

  勸說

  命令,勸告和建議,承諾,提醒。

  感情

  焦慮,驚奇,興趣,加重感情色彩。

  存在

  存在和不存在,有和沒有。

  空間描述

  位置,方向,運動,距離。

  時間

  時刻,時段,時間關系,頻度,時序。

  發表意見和看法

  詢問意見和看法,發表意見和看法,對意見和看法的反應,同意,不同意,要求澄清,澄清意見和看法。

  爭辯

  討論,討論觀點,反駁論點,提出進一步論證,勸說和對勸說的反應。

  三、考試形式

  CET-SET 考試分三部分:

  第一部分是考生和 CET 授權的主考進行交談,采用問答的形式。時間約 5 分鐘。

  第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。

  第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。

  四、輸入信息

  CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產生信息差:

  1)畫面提示(如圖片、圖表、照片等);

  2)文字提示。

  五、標準描述


語言準確性和范圍

話語的長短和連貫性

語言靈活性和適切性

• 語法和詞匯基本正確 
• 表達過程中詞匯豐富、語法結構較為復雜 
• 發音較好,但允許有一些不影響理解的母語口音

• 在討論有關話題時能進行較長時間的、語言連貫的發言,但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓

• 能夠自然、積極地參與討論
• 語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應

• 語法和詞匯有一些錯誤,但未嚴重影響交際 
• 表達過程中詞匯較豐富 
• 發音尚可

• 能進行較連貫的發言,但多數發言較簡短 
• 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現停頓,有時會影響交際

• 能夠較積極地參與討論,但有時內容不切題或未能與小組成員直接交流 
• 語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應

• 語法和詞匯有錯誤,且有時會影響交際 
• 表達過程中詞匯不豐富,語法結構較簡單 
• 發音有缺陷,有時會影響交際

• 發言簡短 
• 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現較長時間的停頓,影響交際,但能夠基本完成交際任務

• 不能積極參與討論,有時無法適應新話題或討論內容的改變

• 語法和詞匯有較多錯誤,以致妨礙理解 
• 表達過程中因缺乏詞匯和語法結構而影響交際 
• 發音較差,以致交際時常中斷


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